El centro educativo inicia el curso con formación para su profesorado en prácticas restaurativas y círculos de diálogo, un modelo basado en la escucha, la participación y la responsabilidad compartida
El IES Clavero de Almagro ha iniciado el nuevo curso escolar reforzando su apuesta por una convivencia positiva mediante la incorporación progresiva de las prácticas restaurativas como herramienta para la prevención y resolución de conflictos. La iniciativa pone el foco especialmente en los círculos de diálogo, concebidos para mejorar la escucha activa, la comunicación y las relaciones dentro de la comunidad educativa.
La formación del profesorado constituye el primer paso de un proyecto que busca trasladar estos principios a distintos espacios de la vida escolar. El objetivo es avanzar hacia un modelo de convivencia basado en el diálogo, la escucha, la participación y la responsabilidad compartida, entendiendo los conflictos no únicamente como problemas que deben solucionarse, sino también como oportunidades de aprendizaje y mejora de las relaciones.
Un círculo de diálogo para comenzar el curso
La apuesta del centro por esta metodología ya se hizo visible desde el primer día de clase. El equipo directivo y el Departamento de Orientación recibieron al claustro mediante un círculo de diálogo de conocimiento, una dinámica destinada a facilitar la bienvenida al profesorado y favorecer especialmente la integración de quienes se incorporan este curso al centro.
Los círculos de diálogo constituyen una de las principales herramientas de las prácticas restaurativas. Su utilización permite generar espacios en los que los participantes pueden expresarse, escuchar a los demás y establecer vínculos dentro del grupo.
En el caso del IES Clavero de Almagro, esta primera experiencia se planteó como una forma de comenzar el curso fortaleciendo la cohesión del propio equipo docente.
Formación específica para el profesorado
La iniciativa ha continuado con un taller de sensibilización de una hora y media, impartido por la orientadora del IES Clavero, dirigido a tutores, jefes de departamento y profesorado de nueva incorporación.
Durante las sesiones se abordaron los principios fundamentales de las prácticas restaurativas, así como algunas de sus principales herramientas para la prevención y gestión de conflictos.
La formación pretende proporcionar al profesorado recursos que puedan aplicarse progresivamente en diferentes situaciones de la vida escolar, desde la prevención hasta la gestión de aquellas circunstancias que puedan afectar a la convivencia.
La metodología parte de una idea central: favorecer la implicación de las personas que forman parte de la comunidad educativa y reforzar su capacidad para afrontar los conflictos desde la comunicación y la responsabilidad compartida.
Una experiencia que se comparte con otros centros
La experiencia del IES Clavero de Almagro no se limita a su propia comunidad educativa. La directora y la orientadora del centro, formadas y habilitadas por el CFRP en prácticas restaurativas, han sido requeridas por la Dirección del CEIP José María de la Fuente para impartir formación a su profesorado.
Esta colaboración permite compartir con otros docentes los fundamentos y las herramientas de este modelo de convivencia, ampliando el alcance de una metodología que el IES Clavero está incorporando de manera progresiva.
La participación en esta formación externa refuerza además el papel del centro como espacio de intercambio de experiencias y conocimientos relacionados con la convivencia escolar.
Los conflictos como oportunidades de aprendizaje
La incorporación de las prácticas restaurativas responde a una concepción de la convivencia que sitúa en el centro las relaciones personales, la escucha y la capacidad de afrontar las dificultades mediante el diálogo.
Desde esta perspectiva, un conflicto no tiene por qué convertirse exclusivamente en una situación que haya que cerrar o resolver. También puede convertirse en una oportunidad para comprender lo sucedido, mejorar las relaciones y fortalecer los vínculos entre quienes integran la comunidad educativa.
El IES Clavero de Almagro plantea así un proceso de implantación progresiva. La formación inicial del profesorado supone el punto de partida para que estas herramientas puedan incorporarse a distintos espacios y situaciones de la vida escolar.
El propósito final es contribuir a construir un entorno educativo más cohesionado, participativo y respetuoso, en el que la prevención tenga un papel relevante y donde el diálogo se convierta en una herramienta habitual para abordar las diferencias.
